Эстонский
Хотела написать, что активно по нему ничего не делаю, но...
читать дальшеКаждый день я хоть что-то говорю по-эстонски (с детьми или коллегами), пусть и короткие фразы; записываю и пытаюсь повторять слова из субтитров к фильмов (смотрели на уроках советские фильмы с эстонскими субтитрами); в пятницу переводила девочками (хоть и со словарем) инструкции к настолке и мы даже пытались играть; читаю письма в рабочей почте (длинные прогоняю ещё через Гугл-переводчик, да, он косячный, но когда достаточно общего смысла...); слушаю детей на уроках; переводила 6му классу почти синхронно мультик "38 попугаев"; написала две краткие характеристики на учеников; просмотрела вчера список аудиокурсов на ноуте и послушала некоторые треки (и сбросила несколько на телефон, буду переслушивать по дороге в школу), даже поняла диалог про свидание! где-то 80%! очень круто.
Короче, хоть как-то, но у меня есть касания с языком каждый день. Мне не хватает стабильности и последовательности, но тут уж... Я все ещё планирую пойти на курсы В1 с января.

Английский
Почти не читаю (не считая учебников и teachers' books для уроков), пытаюсь смотреть и слушать, что у меня есть на диске на английском: фильмы, сериалы, радиопередачи, аудиоспектакли. Прокачиваю, в основном, навык аудирования. И записалась на онлайн курс про произношению. читать дальшеПотому что, с одной стороны, у меня с ним все вроде как неплохо (особенно если сравнивать с теми, кто не заморачиваеться, я тоже раньше не), а с другой, я знаю, что у меня есть пробелы, я неправильно произношу некоторые гласные звуки. И сейчас это меня не устраивает. Уже год с хвостиком. И если с согласными я разобралась сама (база у меня была хорошая), когда несколько лет назад поняла, что что-то не так, то с гласными... Я не так давно задумалась об этом))) тот самый год с хвостиком назад. И наконец, дозрела до курсов, поняв, что сама не справляюсь.
И вообще, я же теперь официально преподаю. Надо вычищать речь.
В общем, изучаю заново транскрипцию, конспектирую лекции и говорю сама с собой, тренируя звуки.
*
Вообще, это выглядит так, словно я только и делаю, что учусь, но на самом деле нет. Я ещё много ленюсь. Иногда продуктивно - мозгу нужен отдых, а иногда - нет Все как обычно.
Но! Я сейчас пишу и вижу, что я делаю и понимаю, что я двигаюсь (хоть и медленно) в нужном направлении. Потому что если я не анализирую и не говорю себе: молодец!, То я говорю себе что-то типа: опять тратишь время на ерунду, это не сделано, что с тем делать не понятно, в списке дел не зачеркнуты ещё куча пунктов, а уже новые пора вписывать...

Короче, если я чему и научилась за это годы, так это тому, что я самый важный для меня человек. И я могу и должна делать себе комплименты и замечать свои успехи, а не только грызть за несделанное или сделанное не так. Кому и за что погрызть - всегда найдется. А похвалить - нет.
читать дальшеЕсли я чего-то не успеваю, это печально, но это повод пересмотреть свои планы и приоритеты, а не грызть себя. Пинки и обидные сравнения с теми, кто лучше, для меня никогда не работали (со младшей школы помню примеры!). Максимум - краткосрочный эффект, но чаще только отторжение. Вот вдохновиться и с мыслью "я тоже так хочу" влезть куда-нибудь (вижу цель, не вижу препятствий) - это мое. А пинки, соревнования... С кем-то работает. А для меня это непродуктивно и несправедливо. Я не уникальная снежинка, которая и швец, и жнец, и на душе игрец. Я среднестатистическая и ценная только для себя и мамы. И подруг)) и на работе. Но там я вполне заменима, чего уж там... Но все равно приятно, когда ученица пишет, что ее любимые предметы в школе - это история и английский
Совсем без грызни не обходится, конечно, но так до познания дзена мне ещё далёко. Но я туда иду)